【高新教育】专家引领，高效备考；以学促建，淬炼成长 ——2024届高三年级一轮备考文综学科“专家进校园”活动

白净，中共党员，中学地理高级教师，陕西省教学能手、陕西省中小学优秀班主任、雁塔名师、西安市模范教师、西安市教学能手，教育教学论文、教学设计获国家级、市级一、二、三等奖等。

吴海燕，中学历史高级教师，区级兼职教研员，市级教学能手，教师资格考试面试考官，职称评审专家，主持完成多项市、区级课题，多篇论文获奖并发表。

吕志荣，中学政治高级教师，陕西省思政课教学“大练兵”标兵，西安市教学能手，未央区优秀教师，未央区思政学科中心组成员。撰写的论文多次获省市区级一二三等奖；课堂实录《源远流长的中华文化》获“一师一优课、一课一名师”部级奖。

薛跃老师讲授的课题为《农业区位因素》，本节课在授课过程中将教材中学生不熟悉的案例调整为身边的“周至猕猴桃”，采用一例到底的形式，着重从自然因素、社会经济因素和科学技术因素三方面介绍农业区位因素及其变化对农业生产发展的影响。一方面有利于在探究过程中提升自身的区域认知水平和综合思维能力，另一方面通过对周至猕猴桃产业的发展提出合理化建议，提升学生地理实践力，引导学生从人地协调的视角综合分析、评价区域农业发展的区位因素，树立良好的人地协调观。

杜思龙老师讲授的课题为《影响世界的工业革命》，本节课统筹岳麓版、中外历史纲要下册、选修二等三本教材的核心知识点，以“思维型教学”理论为指导，以高考题为向导，进行大单元教学设计。本课通过对高考真题的分析与课标解读，引导学生完善知识网络，能从文明史观与全球视野辨证的认识工业革命及其对全球人类的深刻影响。

张燕老师讲授的课题为《把握思维的奥妙》，本节课主要采用议题式、情境式教学模式，情境来源于社会生活，基于情境，深挖情境，分别以情感和逻辑为主线贯穿整节课，由感性认识到理性认知，从问题的产生、分析，再到解决，带领学生沉浸式体验课堂，突出课堂的生成性，在课堂探究中培养学生阅读材料提取信息、分析材料解决问题的能力。

专家点评：课堂中薛跃老师以“周至猕猴桃”为背景，引入本节的重点内容“影响农业的区位因素”。薛老师幽默风趣的语言讲解，电子白板与板书完整，教学素材多种多样：图片，古诗，谚语的选取，都为本堂课增添了不少风采。

复习备考建议：白净老师作了题为《精准备考 守正创新》的报告，从知体系，明方向；研真题，明趋势；解困境，备高考这三大方面对高考一轮复习指明了方向，她指出在复习备考中，可以用导学案梳理基础知识，以学生为主体，不断更新贴合学生生活实际的案例，课堂问题设计更具有问题链意识，作业设计更具有选择性。课堂中要看到问题，分析问题，解决问题。

专家点评：杜思龙老师本节课能牢牢抓住课程标准，联系新旧教材，有非常好的高考题指导高考备考的意识。本节课以谈话式的教学风格为主，循循善诱，对学生引导准确到位，史料应用巧妙扎实，是一节成功的公开课。但同时应该更加完善课堂细节，进一步明确教学目标，使课堂问题形成问题链。

复习备考建议：吴海燕老师作作了题为《基于课标要求 课堂落实常规》的报告，为我们分享了如何提高高考一轮复习的有效性。她建议课程内容要符合课标要求，试题要能突出培养学科思维；并为我们分享了选择题讲解的“三审六原则法”，针对高考历史中细微时间点的考察时采用的“课前速查速记、课后循环记忆”方法，她的倾囊相授让我们受益匪浅，最后，吴老师还推荐了《试题调研》《中外历史纲要教材解析》等书籍供老师们学习。

专家点评：张燕老师教学功底扎实，本节课准备非常充分，能够联系新旧教材，深挖教材，巧用情境，一例到底，探究使用议题式教学，教学过程完整，逻辑紧密，环环相扣，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切，自然，能够有效激发学生主动学习的积极性。但同时应更加注重细节，从教学设计的书写到新的教学方式的探究上，要再多下功夫，不断学习，不断提升。

复习备考建议：吕志荣老师作了题为《精研高考真题  优化复习策略》的报告，为我们分享了一轮复习备考必须依据高中思想政治课程标准和中国高考评价体系，认真研读高考真题，总结规律，从教材知识到时政材料再到理论设问，从基础知识到关键能力再到核心素养，既要抓住规律，又要落细落实。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”相信五高文综组全体教师一定能在本次专家进校园活动中学以致用，汲取有益营养，打造思维型课堂，提高课堂教学质量，赶考路上，砥砺前行，力争2024年高考再创辉煌！